夏立颖：做智慧的班主任

荣誉：
·北京市基础教育课程教材试验优秀论文二等奖·北京市基础教育课程网建设优秀论文一等奖·第三届全国中小学心理健康教育优秀成果二等奖·全国试验区范围终期成果二等奖·全国“十五”教育科研重点课题“新学习方式下学与教策略应用研究”阶段成果评比一等奖
自1992年参加工作开始，夏立颖就和班主任工作结下了不解之缘。在这十几年的教育教学生涯中，她不断学习教育名家的教育管理方法，并进行创新，逐渐形成了一套具有自己风格的班主任管理方法。
爱的教育促进学生成长
要想得到学生和家长们的认可，必须真诚地关爱每一位学生、耐心地倾听每一个孩子发自内心的呼唤。这是夏立颖多年班主任工作的心得。在实际工作中，她用自己的爱心、耐心，浇灌了一株株幼苗。
她所任教的班级中有这样一个女孩，她从小就跟着姑姑姑父一起生活，特殊的家庭环境，让她变得很孤僻。四年级时，她因患严重的肺炎需住院治疗，甚至无法参加期末考试。就在这时，夏立颖组织班里的同学开展献爱心活动，为她捐献了水果，制作了贺卡，使她感受到了老师和同学的关心，感受到集体的温暖。从此，总爱游离于集体之外她像变了一个人，乐于为集体服务了，与同学们的关系融洽了，和老师的交流也更多了。在五年级时还被评选为了学校大队委和区级三好学生。
特殊的毕业礼物
毕业前夕，夏立颖为学生们送上了一份难忘的有意义的毕业礼物——感恩的心。她通过让学生收集和父母的温馨照、算算亲情账等活动，让学生感受亲情，在体验中知恩；利用召开毕业典礼的机会，把学生六年来与老师们在一起学习、活动的照片制作了成视频，并让学生评选出了“感动校园人物——最让我感动的老师”，将其整理汇编成名为《记住时光记住爱》的毕业纪念书。
为了回报母校的培育之恩，学生们用捡垃圾拾废品积攒下来的钱买了一面理容镜送给母校。通过这一系列活动的开展，孩子们从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，树立了责任意识和自立意识。
注重家校交流
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的常任教师，培养孩子的优良人格是家校共同的责任。工作中，夏立颖通过走进学生的家庭，把家长请进校园，让家长带着思考走进课堂等活动，在家庭和学校间架起了一座理解的桥梁。她还通过短信平台、家校博客、《爱心伴我成长》家校联系小报等，定期和家长进行沟通，共同解决学生在学习生活中的问题，使家校沟通形成合力共促学生健康成长。“我的班主任夏老师，在这六年的小学生活里就像母亲般的关怀、温暖着我们。”这是学生刘子峣写在“感动校园人物——最让我感动的老师”推荐材料中的一句话。正是因为得到学生、家长、学校、社会的肯定，才推动着夏立颖不断探究教育教学规律，努力开拓出属于自己的班主任世界！